Terra-23

📖 João e Maria e Saladinha de Queixas 🍎

🧙‍♀️ Bruxa é comilona - A história de João e Maria

A história de João e Maria começa de um jeito muito triste. As duas crianças são irmão e irmã e vivem perto da floresta. O pai delas é um lenhador muito pobre. Ele não consegue ganhar dinheiro para comprar comida. E as crianças sentem fome.

Um dia, depois de a mãe brigar com João e Maria, eles saem pela floresta para colher morangos. Mas os dois se perdem, anoitece, e eles, muito cansados e de barriga vazia, adormecem entre as árvores.

Quando amanhece, as crianças enxergam uma casa bonita de onde sai um cheirinho bom de comida. Lá mora a bruxa que gosta de comer criancinhas. Mas João e Maria conseguem prender a bruxa no forno e voltar para casa.

Folha de S.Paulo
São Paulo, 19 jun. 2002.
Folhinha. p. 5.

🔍 Vamos explorar o texto

1. Compare o resumo com a história original

O texto lido é um resumo da história de João e Maria. Compare-o com a história original - lida ou contada na classe - e responda:

• Que diferenças há entre as duas narrativas?
• Você achou que no resumo faltou dizer alguma coisa importante? O que?

2. Transcreva a frase correspondente

Transcreva a frase do resumo que corresponde a este trecho, retirado da versão integral da história:

"O homem tinha pouca coisa para mastigar e, certa vez, quando houve grande fome no país, ele não conseguia nem mesmo ganhar para o pão de cada dia."

Joãozinho e Mariazinha. Em Os contos de Grimm
Tradução de Tatiana Belinky. São Paulo: Paulinas, 1989. p. 79

3. Hora de escrever

Escreva um resumo para o conto "Sopa de pedras". Você pode se orientar por esta sequência de itens, que indicam cada parte da história, para escrever seu resumo:

• A fama de avarenta da velha
• A aposta
• O plano
• O engano
• A decepção da velha
• A cobrança da aposta

📝 Apresentação e avaliação

Leia o seu resumo em casa, para alguém que não conheça a história. Verifique se ele entendeu a história que você leu. Assim, você poderá verificar se esqueceu algum dado importante.

Depois, dê a essa pessoa o texto integral, com a história completa, para que ela compare os dois. Peça para que ela escreva qual lhe agradou mais e por que.

✍️ Oficina de Criação - Poema

1. Saladinha de queixas

Vindos do supermercado
estão juntos, lado a lado
como velhos companheiros,
os hortifrutigranjeiros:

[...]

Então, frutas e legumes
Expuseram seus queixumes,
Discutiram e falaram
E muito se lamentaram:

(Quem falou foi a laranja):
"Ser laranja não é canja,
quando o meu nome dão
a quem acham que é bobão!"

E o abacaxi graúdo
reclamou choroso:
"A tudo quanto é ruim e complicado
duro de ser 'descascado'
dão meu nome! É isso aí!
Não é um abacaxi?"

E o pepino: -"Toda encrenca,
a amolação em penca,
chamam logo de 'pepino'
seja grosso ou seja fino!"

[...]

Glossário
Hortifrutigranjeiros: produtos (verduras, legumes, frutas, frangos e ovos) que se vendem na feira (horta → frutas + granja)
Queixumes: queixas

TATIANA BELINKY.
Saladinha de queixas.
2. ed. São Paulo: Moderna, 2002.

2. Quem está falando no poema?

• De que eles se queixam?
• De acordo com o texto, diga como pode ser chamada:
  • uma pessoa boba;
  • uma coisa complicada ou difícil de resolver.

3. Linguagem figurada

Os hortifrutigranjeiros se queixam do uso figurado de seus nomes. Dizemos que usamos linguagem figurada quando empregamos as palavras com sentido diferente do original.

Complete o quadro abaixo:

Sentido original, não figurado, ao pé da letra	Sentido figurado
fruto do abacaxizeiro	abacaxi = problema, situação difícil de resolver
fruto da laranjeira	laranja = pessoa boba
fruto do pepineiro	pepino = encrenca, problema

4. Copie as frases seguintes com as palavras usadas em sentido figurado

Dica: são palavras que originalmente se referem a alimentos!

• A resposta dele deu o maior bolo na classe!
• Passar na prova não foi sopa!
• Olhe só! Você fez a maior salada com os papéis que estavam aqui!

5. Tente lembrar-se de outros nomes de alimentos usados no sentido figurado

Escreva uma frase para cada nome, exemplificando este sentido.

6. Mostre a seu colega quais as palavras e os sentidos de que você se lembrou

Agora, procurem se lembrar de outras palavras que podem ser usadas em sentido figurado.

7. Criação de poema

Vocês agora vão criar um poema em dupla. Imaginem um diálogo entre as coisas representadas por essas palavras, no estilo do poema lido. Se quiserem, façam o texto em versos, com rimas.

🎤 Apresentação e avaliação

Leiam (ou declamem, se fizeram um poema) o texto ao restante da classe.

• Seus colegas acharam o poema divertido?
• Peça a eles que opinem sobre seu texto.